Zur Wahrnehmung und Bewältigung interner Ausgrenzung im Überganssystem zwischen Schule und Beruf: "Besser als zu Hause rumsitzen"

Die qualitative Studie greift Probleme des Übergangs zwischen Schule und Beruf an der so genannten `ersten Schwelle` auf. Sie geht insbesondere der Frage nach, was geschieht, wenn die Orientierungen von Schüler/innen, die in vollzeitschulische Bildungsgänge der Berufsfachschule einmünden, mit deren Auftrag und Voraussetzungen unvereinbar sind. Zu diesem Zwecke wurden Experteninterviews mit Schulleiter/innen und - in Erweiterung des Gruppendiskussionsverfahrens - Lehrer/innen- und Klassengespräche an Berufskollegs unterschiedlicher Fachrich-tungen durchgeführt. Gezeigt werden kann, dass die Berufsfachschule, indem sie streng genommen ihre Aufgabe nicht erfüllt, aufs Beste der Funktion gerecht, die dem `Übergangssystem` zugewachsen ist: nämlich "die jungen Menschen von der Straße zu holen".