Auf einen Blick: Debatte um Arbeitszeit: Fragen und Antworten aus der Forschung
Die neue Bundesregierung will mehr Möglichkeiten für sehr lange Arbeitstage schaffen, indem die Höchstarbeitszeit für den Erwerbsjob nicht mehr pro Tag, sondern pro Woche geregelt wird. Dazu führt sie mehrere Ziele an, die damit erreicht werden sollen: wirtschaftliche Impulse setzen, Interessen von Arbeitgebern und Beschäftigten an Flexibilität wahren – und Erhalt des Arbeitsvolumens trotz demografischen Wandels. Können diese Ziele erreicht werden?
Quelle: HBS
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Aktuelles
Talente in der Beruflichen Bildung (TiBB):Die Arbeitswelt von morgen gestalten
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Wir fördern motivierte Auszubildende, die die Arbeitswelt prägen wollen. Unabhängig vom Berufsfeld sind Kompetenzen im Arbeitsalltag und die Bereitschaft zur Verantwortung entscheidend.
Für viele frisch gewählte Betriebsrät*innen fängt die Arbeit jetzt richtig an. Mit dem erstmalig ausgetragenen Betriebsratsforum gibt es nun einen spannenden Ort für Austausch und Information.
Als Folge des Iran-Kriegs ist die Inflationsrate in Deutschland im April auf 2,9 Prozent gestiegen – 0,2 Prozentpunkte mehr als im März. Der Anstieg ist dabei weitestgehend auf den Preisschock bei Kraftstoffen und Heizöl zurückzuführen.
Knapp 73 Prozent unserer Studien-Stipendiat*innen besuchen als erste in ihrer Familie eine Hochschule. Generell ist in Deutschland die soziale Herkunft noch immer prägend für die Bildungskarriere junger Menschen. Bewerbt euch!
Ob Bürgergeld, Rente, Pflege, Bildung, Kinder oder Wohnen – der Sozialstaat spielt für jeden Menschen eine wichtige Rolle. Dennoch steht er fortwährend in der Kritik. Wir räumen mit Mythen auf und beleuchten die Herausforderungen der Zukunft.
Ein hoher Krankenstand, zunehmende Arbeitsverdichtung, Entgeltfortzahlung, Prävention und Arbeitsfähigkeit stellen Beschäftigte, Familien und Betriebsräte aber auch Politik, Arbeitgeber und Wirtschaft vor große Herausforderungen.
Weniger Grenzen für lange Arbeitstage: Die Bundesregierung plant, die Höchstarbeitszeit nicht mehr pro Tag, sondern pro Woche zu regeln. Damit verbindet sie Hoffnungen auf mehr Flexibilität und wirtschaftliche Impulse. Wie realistisch sind diese Erwartungen?
Der Arbeitsmarkt ist ein wichtiger Hebel gegen die Folgen des demografischen Wandels. Zudem zeigt das Beispiel Österreich, dass höhere gesetzliche Renten und ein besserer Schutz vor Altersarmut möglich sind.
Talente in der Beruflichen Bildung (TiBB)
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Die Arbeitswelt von morgen gestalten
Wir fördern motivierte Auszubildende, die die Arbeitswelt prägen wollen. Unabhängig vom Berufsfeld sind Kompetenzen im Arbeitsalltag und die Bereitschaft zur Verantwortung entscheidend.
Damit Talente nicht auf der Strecke bleiben
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Bildungswege mit Widerständen
Wir glauben an Talente, unabhängig von der Herkunft oder der Bildung der Eltern. Wer auf seinem Bildungsweg einen Umweg nehmen muss, hat dabei oft wertvolle Erfahrungen gesammelt. Vier Stipendiat*innen haben uns davon erzählt.
Jahresbericht 2024
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Im Dialog beginnt die Zukunft
Mitbestimmung im Betrieb und in den Aufsichtsräten ist fester Bestandteil der demokratischen Ordnung der Bundesrepublik Deutschland, wie sie sich nach den beiden Diktaturen bewährt hat. Denn unsere Demokratie lebt davon, dass wir uns trotz aller Differenzen immer wieder darum bemühen, den Ausgleich der unterschiedlichen Interessen zu suchen, indem wir um Argumente ringen und nachhaltige Lösungen ermöglichen.
Unser Anliegen, unsere Leitthemen, unsere Arbeit
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Wofür steht die Hans-Böckler-Stiftung?
Wir treten ein für eine demokratische und solidarische Gesellschaft, in der Gute, qualifizierte Arbeit die zentrale Wohlstandsquelle, Mitbestimmung das zentrale demokratische Gestaltungsprinzip der sozialen Marktwirtschaft und Gerechtigkeit das wesentliche gesellschaftliche Fundament ist.
Begabtenförderung
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Stipendien und mehr - das bieten wir
Die Studien- und Promotionsförderung der Hans-Böckler-Stiftung ist das Begabtenförderungswerk des Deutschen Gewerkschaftsbundes. Unsere Stipendiatinnen und Stipendiaten studieren und promovieren an Universitäten, Fachhochschulen oder erwerben das (Fach-)Abitur auf dem zweiten Bildungsweg.
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